Ćwiczenia polonistyczno-społeczne zawierają interesujące pomysły realizacji podstawy programowej w zakresie rozwijania umiejętności językowych i społecznych. Dzieci poznają strukturę języka, bogacą swoje słownictwo, uczą się wypowiadać na różne tematy. Szczególny nacisk położono na umiejętność opowiadania o swoich emocjach i uczuciach. Charakterystyczne jest bogactwo nietypowo zbudowanych ćwiczeń z zakresu ortografii, gramatyki i słowotwórstwa. Autorzy proponują np. bardzo ciekawy sposób wprowadzania części mowy ? w klasie drugiej kładą nacisk na ich intuicyjne rozpoznawanie i różnicowanie, natomiast nazewnictwo wprowadzają w klasie trzeciej. Dzieci mogą też zmierzyć się z zadaniami pisarskimi ? piszą pamiętnik, życzenia, list. Uczą się kultury słowa, zasad ortografii, interpunkcji ? charakterystyczna jest duża liczba ćwiczeń wprowadzających, utrwalających i sprawdzających, ułożona i podana w atrakcyjnej, bliskiej współczesnemu dziecku formie. W ćwiczeniach są również zadania oznaczone domkiem ? do wykonania w obecności rodziców czy opiekunów ? polegające na wspólnym poszukiwaniu informacji, wykonywaniu projektu, rozmowie. Części ćwiczeń druga, trzecia i czwarta zostały tak skonstruowane, by poznanie każdej wartości zamknąć podsumowaniem zawartym w części ?Czy już potrafisz??. Są tam ćwiczenie gramatyczne, ortograficzne, pisarskie oraz sprawdzenie czytania ze zrozumieniem. Część czwartą kończy rozbudowane podsumowanie wiadomości i umiejętności z zakresów: - budowania krótkich wypowiedzi pisemnych (opis, opowiadanie, życzenia, adresowanie koperty), - ortografii (wyrazy z ż, rz, ó, u, ch, h, wielka litera, cząstka nie), - interpunkcji (znaki interpunkcyjne kończące zdania), - znajomości (intuicyjnej) prawidłowości charakteryzujących system języka (tworzenie rodziny wyrazów, wyrazy o znaczeniu do siebie przeciwnym, rozróżnianie części mowy ? bez ich nazywania).