Co o sprawdzaniu umiejętności językowych musi dziś wiedzieć nauczyciel? Jak prowadzić ćwiczenia kontrolne w klasie? Jak sprawdzać wiedzę i umiejętności ucznia na bieżąco i pod koniec semestru, ustnie i pisemnie, w toku nieformalnych klasówek i sformalizowanych testów? Jak powinien wyglądać dobry sprawdzian i test nauczycielski? Jak punktować zadania? Jak oceniać proce projektowe? Jak zachęcać ucznia do samooceny? Co to jest portfolio i jak je wykorzystać ? Jak wystawiać stopnie i jak sformułować ocenę opisową? Niniejsza książka podaje odpowiedzi na wszystkie te pytania. Zawiera też kompletne zestawy technik kontroli ustnej i pisemnej, przeznaczonych do sprawdzania wymowy, pisowni, opanowania słownictwa i struktur gramatycznych, a także do oceny rozwoju poszczególnych sprawności językowych: mówienia, rozumienia ze słuchu, czytania i pisania, a także sprawności zintegrowanych. W podejściu komunikacyjnym celem nauczania jest wyposażenie ucznia w umiejętności radzenia sobie w typowych sytuacjach wymagających użycia języka obcego. W toku kontroli i oceny sprawdzamy opanowanie tych właśnie umiejętności. Tym sposobem nauczanie i testowanie zbliżają się do siebie i często przybierają te same formy. Bardzo wiele aktywności lekcyjnych da się wykorzystać jako ćwiczenia kontrolne, a bardzo wiele ćwiczeń spotykanych w sprawdzianach i testach to aktywności świetnie nadające się do wykorzystania z pożytkiem na zwykłych zajęciach w klasie czy na lekcji prywatnej. Naturalność, autentyczność, atrakcyjność i duże prawdopodobieństwo napotkania tego rodzaju sytuacji w życiu to podstawowe cechy dobrze prowadzonej kontroli i oceny. Wszystkie techniki kontroli prezentowane w niniejszej książce, to zarazem dogodne ćwiczenia lekcyjne, które można zastosować - w zależności od potrzeby i możliwości - w różnych grupach wieku, w różnych typach szkół i na różnych poziomach nauczania.